ABORDAJE DE LA DISFAGIA CENTRADO EN LA PERSONA Y SU ENTORNO
Lugar: VALENCIA, SALA DE FORMACIÓN ADEIT 3.4
Duración: 8 horas
Objetivo general
Obtener herramientas para realizar un abordaje personalizado de la disfagia
Objetivos específicos
- Conocer el mecanismo típico de la deglución
- Tener herramientas de detección de la disfagia
- Conocer mecanismos influyentes en la disfagia
- Establecer unos principios de intervención en el abordaje de la disfagia
- Conocer las técnicas compensatorias y rehabilitadoras en la rehabilitación de la disfagia
- Reconocer las necesidades de la persona que padece disfagia y su entorno
- Conocer técnicas actuales de modificación del alimento
- Estudiar los parámetros influyentes en la estimulación sensorial de la deglución
Metodología
Por la mañana se dedicará a la parte teórica. La tarde estará dirigida a las prácticas donde se podrá modificar texturas de diferentes alimentos, experimentar el manejo de líquidos espesados y proponer diferentes abordajes en la estimulación de la sensación gustativa de forma individualizada
INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DEL LENGUAJE DESDE UNA PERSPECTIVA NEUROPSICOPEDAGÓGICA
Valencia, sala de formación Edificio sede del COLCV
Gran Vía Marqués del Turia 49, piso 1 derecha
OBJETIVO GENERAL
Comprender las bases neuropsicopedagógicas de las dificultades de aprendizaje y del lenguaje, profundizando en el conocimiento de los procesos cognitivos según la teoría PASS de la inteligencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer la teoría PASS de la inteligencia y la bateria de evaluación DN-CAS
Establecer la relación entre los procesos cognitivos PASS y las dificultades detectadas.
Proporcionar recursos prácticos para la intervención en las dificultades de aprendizaje y del lenguaje.
METODOLOGIA
Se combinará una parte teórica donde se expondrán los diferentes procesos cognitivos, según la teoria PASS de la inteligencia, con una parte práctica en la que se realizarán tareas enfocadas a la detección de las dificultades y la posterior intervención sobre ellas.
MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS CON TEA Y ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN
VALENCIA, SALA DE GRADOS DE ADEIT
Duración: 8 horas
Objetivo general
Identificar y conocer los distintos modelos de intervención en atención temprana para niños con TEA y las estrategias más efectivas para potenciar y favorecer su desarrollo.
Objetivos específicos
- Identificar los modelos de intervención con mayor validez y efectividad según el perfil de desarrollo del niño y el estilo interactivo de su familia
- Conocer y saber implementar estrategias basadas en la evidencia que potencien el desarrollo sociocomunicativo de los niños con TEA
- Emplear estrategias de aprendizaje significativo e implementación de apoyos, en entornos naturales, para favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas
Metodología
Exposición de los contenidos teóricos con soporte audiovisual, power point y videos ejemplificativos, parte práctica guiada con la adaptación (cuestionario rueda) entrevista basada en rutinas de (McWillliam 2003).
INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN EL TDAH y DISLEXIA
Valencia, salón de actos de ADEIT
CURSO SUSCEPTIBLE DE SER ESCOGIDO COMO LA OPCIÓN ANUAL GRATUITA PARA COLEGIADOS/AS DEL COLCV
-Aforo limitado, atención al plazo de inscripción.
Objetivos:
Dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para diseñar e implementar el tratamiento logopédico dentro del Tratamiento Multimodal de los niños/as con TDAH.
Dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para diseñar e implementar un tratamiento eficaz de los trastornos o dificultades en dislexia.